Resume Skripsi
Resume Sistematika Penuisan Skripsi Mahasiswa PAI/FTIK IAIN PONTIANAK
Nama : Dwi Agusnandar
Nim : 11901100
Kelas : PAI D semester 1
PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 06 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2015/2016
MOTTO
“ Do the best and pray, god will take care of rest"
“ Lakukan yang terbaik, kemudian berdoalah tuhan yang akan mengurus sisanya
ABSTRAK
Nengsih, pemanfaatan sumber belajar dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas VIII SMP N 06 Pontianak tahun pelajaran 2015/2016 skripsi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Pontianak, penelitian ini mengungkap permasalahan pemanfaatan sumber belajar dalam pembelajaran pendidikan islam pada siswa kelas VIII. Dimana tujuan khusus dari penelitian ini adalah untuk mengetahui secara jelas tentang jenis pendidikan sumber belajar yang di manfaatkan siswa dalam menguasai materi pembelajaran Pendidikan Agama Islam oleh siswa kelas VIII SMP N 06 Pontianak tahun pelajaran 2015/2016.
Nama : Dwi Agusnandar
Nim : 11901100
Kelas : PAI D semester 1
PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 06 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh
NENGSIH.S
NIM : 1101110295
“ Do the best and pray, god will take care of rest"
“ Lakukan yang terbaik, kemudian berdoalah tuhan yang akan mengurus sisanya
ABSTRAK
Nengsih, pemanfaatan sumber belajar dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas VIII SMP N 06 Pontianak tahun pelajaran 2015/2016 skripsi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Pontianak, penelitian ini mengungkap permasalahan pemanfaatan sumber belajar dalam pembelajaran pendidikan islam pada siswa kelas VIII. Dimana tujuan khusus dari penelitian ini adalah untuk mengetahui secara jelas tentang jenis pendidikan sumber belajar yang di manfaatkan siswa dalam menguasai materi pembelajaran Pendidikan Agama Islam oleh siswa kelas VIII SMP N 06 Pontianak tahun pelajaran 2015/2016.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif, populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII dengsn jumlah 238 orang dengan sampel yang diteliti sebanyak 59 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu seluruh data menggunakan angket untuk memudahkan dalam proses analisis data. Peneliti menggunakan program spss (statistical package and service solution) versi 18:00
ABSTRAK....,................................................. i
KATA PENGANTAR..................................... ii
DAFTAR ISI.................................................. iv
DAFTAR TABEL........................................... vi
DAFTAR GAMBAR....................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN................................... viii
BAB I PENDAHULUAN
Latar Belakang .............................................. 1
Fokus Penelitian ........................................... 5
Tujuan Penelitian......................................... 5
Manfaat Penelitian........................................ 6
BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS
Penelitian Sejenis .......................................... 7
Program Tahfidz Al-quran ........................... 8
BAB III METODE PENELITIAN
Pendekata dan jenis penelitian................. 31
Seting penelitian.......................................... 32
Sumber data ..............................................33
Teknik pengempulan data........................ 33
Teknik analisis data .................................36
Pemeriksaan keabsahan data ..................38
BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHSAN HASIL PENELITIAN
Gambaran umum lokasi penelitian ........ 40
Paparan data ................................................49
Pembahasan ................................................56
Temuan Penelitian....................................... 72
BAB V KESIMPULAN
Kesimpulan ...................................................73
Saran ...............................................................74
DAFTAR PUSTAKA ......................................... 75
LAMPIRAN ...................................................... 77
KUTIPAN
1. Quraish Shihab (2003:3-4 ) bahwa Al-quran yang secara harfiah dikatakan “ bacaan sempurna”yaitu merupakan suatu nama pilihan ALLAH yang sungguh tepat
2 Ahmad (2014:27) keutaman atau urgensi menghapal AL-QURAN antara lain:
Menjadi keluarga ALLAH SWT
Dapat memberikan syafa’at kepada keluarga
3 Sihabudin (2015,7) mengemukan bahwa menghapal AL-QURAN bertujuan menyiapkan terbentuknya generasi AL-QURAN
4 Menurut Lexy J. Moloeng (2004,103 mengatakan bahwa teknik analisa adalah proses pengaturan analisis data mengorganisasikan dalam suatu pola kategori dan satuan uraian besar.
5 Menurut Wiliam Wieresma mengatakan bahwa triangulasi dalam pengujian kridibelitas ini diartikan sebagai pengecekan data dari berbagai sumber dengan berbagai cara
6 Menurut Majid (2007;22) terdapat beberapa manfaat perencanaan pengajaran dalam proses belajar mengajar salah satunya sebagai petunjuk arah kegiatan dala mencapai tujuan
7 Menurut Uno (2009;1-2) setiap perencanan minimal harus memiliki 4 unsur sebagai berikut yaitu
Adanya tujuan yang harus dicapai
Adanya strategi untuk mencapai tujuan
Sumber daya yang mendukung
Implementasi setiap keputusan
8 Menurut Riza Fachmi mengatakan bahwa dalam pelaksanaan tentunnya tidak terlepas dari permasalahan namun tidak lah krusial dan dapat diatasi dengan baik
9 Menurut Made Wena mengatakan bahwa implementsi dari perancanaan tersebut dapat berjalan dengan sesuai harapan baik dan lancar
10 MenurutImammarjito mengatakanbahwa dapat model analisis data interatif melalui tahapan pengumpulan data
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR..................................... ii
DAFTAR ISI.................................................. iv
DAFTAR TABEL........................................... vi
DAFTAR GAMBAR....................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN................................... viii
BAB I PENDAHULUAN
Latar Belakang .............................................. 1
Fokus Penelitian ........................................... 5
Tujuan Penelitian......................................... 5
Manfaat Penelitian........................................ 6
BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS
Penelitian Sejenis .......................................... 7
Program Tahfidz Al-quran ........................... 8
BAB III METODE PENELITIAN
Pendekata dan jenis penelitian................. 31
Seting penelitian.......................................... 32
Sumber data ..............................................33
Teknik pengempulan data........................ 33
Teknik analisis data .................................36
Pemeriksaan keabsahan data ..................38
BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHSAN HASIL PENELITIAN
Gambaran umum lokasi penelitian ........ 40
Paparan data ................................................49
Pembahasan ................................................56
Temuan Penelitian....................................... 72
BAB V KESIMPULAN
Kesimpulan ...................................................73
Saran ...............................................................74
DAFTAR PUSTAKA ......................................... 75
LAMPIRAN ...................................................... 77
KUTIPAN
1. Quraish Shihab (2003:3-4 ) bahwa Al-quran yang secara harfiah dikatakan “ bacaan sempurna”yaitu merupakan suatu nama pilihan ALLAH yang sungguh tepat
2 Ahmad (2014:27) keutaman atau urgensi menghapal AL-QURAN antara lain:
Menjadi keluarga ALLAH SWT
Dapat memberikan syafa’at kepada keluarga
3 Sihabudin (2015,7) mengemukan bahwa menghapal AL-QURAN bertujuan menyiapkan terbentuknya generasi AL-QURAN
4 Menurut Lexy J. Moloeng (2004,103 mengatakan bahwa teknik analisa adalah proses pengaturan analisis data mengorganisasikan dalam suatu pola kategori dan satuan uraian besar.
5 Menurut Wiliam Wieresma mengatakan bahwa triangulasi dalam pengujian kridibelitas ini diartikan sebagai pengecekan data dari berbagai sumber dengan berbagai cara
6 Menurut Majid (2007;22) terdapat beberapa manfaat perencanaan pengajaran dalam proses belajar mengajar salah satunya sebagai petunjuk arah kegiatan dala mencapai tujuan
7 Menurut Uno (2009;1-2) setiap perencanan minimal harus memiliki 4 unsur sebagai berikut yaitu
Adanya tujuan yang harus dicapai
Adanya strategi untuk mencapai tujuan
Sumber daya yang mendukung
Implementasi setiap keputusan
8 Menurut Riza Fachmi mengatakan bahwa dalam pelaksanaan tentunnya tidak terlepas dari permasalahan namun tidak lah krusial dan dapat diatasi dengan baik
9 Menurut Made Wena mengatakan bahwa implementsi dari perancanaan tersebut dapat berjalan dengan sesuai harapan baik dan lancar
10 MenurutImammarjito mengatakanbahwa dapat model analisis data interatif melalui tahapan pengumpulan data
Komentar
Posting Komentar